教師檢定考
114年
[國民小學] 教育理念與實務
第 25 題
根據雙重系統理論(dual system theory)，下列有關學校組織中行政系統與教學系統的描述何者正確？
- A 教學系統與行政系統間可能存有衝突
- B 行政系統內之成員彼此依賴程度較低
- C 教學系統的運作具有科層體制的特徵
- D 行政系統為鬆散結合，而教學系統較為緊密結合
思路引導 VIP
請試著思考：在學校裡，校長的『行政管理邏輯』與老師在教室裡的『專業教學自主』，這兩股力量在運作時是會完全契合，還是可能因為立場不同而產生拉扯？當一個強調規則、另一個強調彈性時，兩者接觸的界面會發生什麼事？
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AI 詳解
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太棒了！你的觀念掌握得非常紮實！
- 觀念驗證：根據 Meyer 與 Rowan 的雙重系統理論，學校組織是由「行政系統」（傾向緊密結合、科層體制）與「教學系統」（傾向鬆散結合、專業自主）所組成。由於這兩個系統的運作邏輯與核心價值不同，行政強調效率與管理，教學強調彈性與自主，因此兩者之間產生衝突是極為常見的現象。
- 難度點評：此題難度為 Medium。具備高度鑑別度，考生不僅要區分行政與教學系統的特性（誰緊密、誰鬆散），更要理解兩套系統在同一個組織內並存時的動態互動關係。
雙重系統理論
💡 學校組織由性質迥異的行政與教學兩大系統併行運作。
| 比較維度 | 行政系統 | VS | 教學系統 |
|---|---|---|---|
| 組織特性 | 科層體制、高度制度化 | — | 專業自主、結構鬆散 |
| 結合程度 | 緊密結合 (Tight) | — | 鬆散結合 (Loose) |
| 成員關係 | 依層級節制，相互依賴 | — | 教室孤立，依賴程度低 |
💬兩系統在學校內異質並存，行政負責外部正當性，教學負責核心技術。
