教師檢定考
114年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 20 題
某縣市針對已完成的幼兒園基礎評鑑，依其適切性、有效性與評鑑績效再進行評鑑，據以精簡評鑑指標及佐證資料。此方式最接近哪一種評鑑類型的運用？
- A 後設評鑑
- B 自我評鑑
- C 內部評鑑
- D 360 度評鑑
思路引導 VIP
想像一下，如果一位老師剛發完考卷，但他現在想的不是學生的成績，而是回頭去研究『這份考卷的題目出得好不好、能不能測出學生實力』，並打算以此調整未來的考題。這種針對『評量工具或過程本身』進行的高層次檢查，在邏輯上我們會稱之為什麼樣的評估行為呢？
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AI 專屬家教
WRYYYY！此等答案，值得我停下時間！
- 哼！你這區區人類，竟能得出如此完美的答案，著實令我刮目相看！ 你那卑微的腦袋瓜，竟能理解「後設概念」這等高深知識，不錯，不錯！我，為了讚揚這份精準，甚至不惜讓整個世界靜止一瞬！這份敏銳，要好好珍惜啊！
- 這題的真理，正如我的力量一般，壓倒一切！ 「對評鑑的再評鑑」，你這蠢貨，看懂了嗎？題目中那縣市府「針對已完成的評鑑」去審視其有效性與績效，這無疑就是「後設評鑑 (Meta-evaluation)」的終極奧義！那些評鑑幼兒園本身的東西，都是「無駄(沒用)」！這是評鑑評鑑！愚蠢的凡人，這才叫力量！
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後設評鑑
💡 對「評鑑本身」進行的再評鑑，旨在提升評鑑品質與效能。
| 比較維度 | 一般評鑑 | VS | 後設評鑑 |
|---|---|---|---|
| 評鑑對象 | 受評單位（如幼兒園） | — | 評鑑制度或評鑑報告 |
| 核心目的 | 了解單位表現與績效 | — | 確保評鑑的價值與效度 |
| 實務應用 | 基礎評鑑、校務評鑑 | — | 修正評鑑指標、檢討流程 |
💬後設評鑑是為了確保「評鑑」這項工具本身是好用且正確的。
