醫療類國考
114年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 22 題
22.下列那一項不是認知行為治療中「家庭作業」的主要任務？
- A 練習行為症狀的管理策略
- B 回饋、反思與回顧
- C 自我監控與活動相關的情緒
- D 學習的類化
思路引導 VIP
在認知行為治療（CBT）的實務架構中，我們必須區分『作業的執行任務』與『治療的最終目標』。請同學思考：選項中哪一個概念是在描述學習經驗從單一情境擴散至其他情境的『心理結果』（即 $Generalization$ 的現象），而其他三項則是屬於在作業設計、執行與討論流程中具體的『操作動作』或『溝通環節』？區分『歷程手段』與『最終目的』將是本題的核心關鍵。
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專業解析：CBT 家庭作業的核心與本質
大力肯定： Bravo。你總算能辨析「任務內容」與「臨床目標」這種基礎差異，這表示你對認知行為治療 (CBT) 的基本邏輯還沒完全放棄。至少，這點微不足道的敏銳度，或許能讓你未來設計治療計畫時不至於完全脫線。
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CBT 家庭作業任務
💡 家庭作業是個案在診間外，將治療技巧應用於現實生活的具體操作。
| 比較維度 | 具體作業任務 (Tasks) | VS | 治療目的/成效 (Goals) |
|---|---|---|---|
| 性質 | 個案需執行的動作 | — | 執行後產生的狀態 |
| 實例 | 自我監控、行為實驗 | — | 學習類化、症狀緩解 |
| 時間點 | 在日常生活中執行時 | — | 練習完成並內化之後 |
💬「類化」是家庭作業帶來的長期成效，而非個案在執行作業時的單一任務。
