作物育種方法與應用策略

📝 歷屆考古題

• 114年 高考申論題 第一題
  一、何謂混合選種（mass selection）？請分別說明混合選種應用於異花授粉作物（cross-pollination crops）與自花授粉作物（self-pollination crops）之…
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• 114年 高考申論題 第二題
  二、某試驗場所研究人員計畫從越南、泰國及美國等地區，引進該國產量穩定之水稻地方品種，擴增我國水稻耐環境逆境之選育基因庫，提升選種成效。請敘述在評估擬引進之地方品種的重點為何？（20 分）
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• 114年 高考申論題 第三題
  雜交育種是作物品種改良主要的策略，請以水稻為例比較利用譜系法及混合法進行雜交育種分離後代處理之操作流程與其優缺點。（25 分）
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• 113年 高考申論題 第一題
  高粱的學名、染色體數目與繁殖特性。（4 分）
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• 113年 高考申論題 第一題
  為何臺灣小米種原如此豐富與多樣性？（8 分）
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• 113年 高考申論題 第二題
  為何輪迴選種（recurrent selection）適用於高粱育種？（6 分）
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• 113年 高考申論題 第二題
  二、近年來國內精釀啤酒風潮興起，國產大麥之需求與日俱增，請說明國產大麥生產之可能瓶頸及如何以育種技術克服目前面臨之困境與限制。（25 分）
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• 113年 高考申論題 第二題
  原住民族部落仍保留許多家傳品系，此保存方式和種原庫保存方式之差異，並敘述此二者之優缺點。（6 分）
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• 113年 高考申論題 第三題
  三、我國稻種多元，許多原住民部落仍種植陸稻族群，請說明我國原生陸稻之演進與族群特性，並說明如何利用混合選種法（Mass selection）進行陸稻優良品系之選育。（25 分）
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• 113年 高考申論題 第三題
  為何要育成 F1 雜交高粱品種以及如何進行育種。（10 分）
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• 113年 高考申論題 第三題
  在種原蒐集過程中，難免蒐集重複或同物異名的品系，如何評估並執行以降低此現象，並獲得一組種原？（6 分）
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• 113年 高考申論題 第四題
  如何以上述(三)之種原進行產量之基因探勘？（5 分）
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• 112年 高考申論題 第一題
  請說明外表型變異(phenotypic variation)、遺傳變異(genetic variation) 及環境變異(environmental variation)之間的關係,並闡述作物育種的施…
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• 112年 高考申論題 第二題
  自交作物常用的三種育種方法:譜系選拔法(pedigree selection)、混合族群法(bulk population breeding)及單粒後裔法(single seed descent) 之…
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• 111年 高考申論題 第二題
  二、蒿苣為完全人工光型植物工廠（Plant Factory with Artificial Light, PFAL，又稱全環控型植物工廠）之主要作物，請就適合此種環境之蒿苣應具備的特性及育種方針說明之…
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• 111年 高考申論題 第三題
  三、請說明雄不稔主要有那些類型？在商業生產上，生產 F1 通常需要那些品系？各類型雄不稔的適用性及優劣性為何？（20 分）
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• 111年 高考申論題 第五題
  五、假設某一作物之一代雜種，僅有五對獨立的完全顯隱性基因之差異，其中隱性均為不利性狀，其組合力僅存在一般組合力。請就上述條件計算其自交後代有多少百分比與親本表現相同？並請說明一代雜交品種不適合自行留種…
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• 110年 高考申論題 第一題
  馴化速度
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• 110年 高考申論題 第二題
  選拔次數
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• 110年 高考申論題 第二題
  二、請說明取得作物變異性的各種方法。（20 分）
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• 110年 高考申論題 第三題
  三、說明由生物性、化學及物理角度，如何誘導植物的多倍體，以及多倍體之特性及檢測方法。（25 分）
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• 110年 高考申論題 第三題
  混合選種效果
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• 110年 高考申論題 第四題
  雜交優勢的利用方法
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• 110年 高考申論題 第四題
  四、說明雜種優勢的遺傳學及分子生物學基礎。（25 分）
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• 110年 高考申論題 第五題
  新品種之特性維持
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• 110年 高考申論題 第六題
  採種
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• 109年 高考申論題 第一題
  面臨氣候變遷之際，種原蒐集與保存，以及探勘種原之有益性狀／基因對於育種而言，是重要的工作項目。請描述建立核心種原目的與步驟，以及保存蒐集種原方法，並評估優缺點。若在蒐集水稻300個種原中，發現抗同一個…
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• 109年 高考申論題 第二題
  為了配合政府大糧倉計畫，推廣雜糧栽種面積。若要育成之玉米、薏苡之高產新品種，如何進行育種（包括育種方法的用途、目的與主要選種種類所帶來在育種選拔的效益）？（20分）
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• 109年 高考申論題 第四題
  面對氣候變遷，需要從近源野生種擴大現有栽培種的基因池，來達到抗生物逆境、耐非生物逆境特性，以朝向韌性農業。然而，進行種間或屬間雜交常遇到一些困難。請說明遺傳上造成困難之處，以及常用於克服種間或屬間困難…
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• 108年 高考申論題 第一題
  一、請以圖解說明禾本科穀類作物之雙重受精（double fertilization）過程與無融合生殖（apomixis）現象，請問在雙重受精過程中可能發生那幾類的無融合生殖？並說明無融合生殖方式在育種…
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• 108年 高考申論題 第三題
  三、作物的雜交（crossing）方式有許多種類，請問試交（test cross）、頂交（top cross）、正反交（reciprocal cross）、多向雜交（poly cross）及全互交（d…
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• 108年 高考申論題 第四題
  四、臺灣的水稻可於一期作、二期作栽培，現已知許多的水稻品種其米質特性與環境逆境（如耐旱）之耐受性表現，在二個期作間呈顯著差異。請從外表型（P）、基因型（G）、環境（E）等因子，以育種家之公式 P=G+…
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• 108年 高考申論題 第五題
  今欲針對番茄果實重量進行雜交育種，發現栽培種番茄與野生種番茄雜交所得 30 粒種子中，僅 2 粒種子發芽，對於這種遠緣雜交之「雜種不育」的問題，請寫出兩種可能原因及解決方法。（20 分）
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• 107年 高考申論題 第一題
  一、作物種原蒐集為維持遺傳多樣性之重點工作，請問如何將各式遺傳資源有效的保存下來？（20 分）
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• 107年 高考申論題 第一題
  請說明為何育種家在雜交育種選拔策略上會考慮使用輪迴選種法（Recurrent Selection）？（8 分）
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• 107年 高考申論題 第一題
  您的短期（3～5年）育種策略為何？（15 分）請說明其育種方法及步驟。
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• 107年 高考申論題 第一題
  自交作物進行譜系法選拔時，父母系之選擇應注意那些事項？（5 分）
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• 107年 高考申論題 第二題
  請說明如何進行一般組合力輪迴選種（Recurrent Selection for General Combining Ability）？（12 分）
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• 107年 高考申論題 第二題
  長期（5～10 年）育種策略為何？（15 分）請說明其育種方法及步驟。
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• 107年 高考申論題 第二題
  二、請以大豆、蕎麥、狼尾草及馬鈴薯營養系為例，分別說明這些作物面對不同栽培環境，以何種機制維持產量之穩定性？（20 分）
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• 107年 高考申論題 第二題
  在雜交後 F2 分離世代選拔常須大量植株、單本、疏植的原因為何？（5 分）
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• 107年 高考申論題 第三題
  三、作物抗病性的轉移雖然比許多數量性狀容易，但仍然很難獲得穩定的抗病品種，請問有那些育種策略可期望維持抗病力的穩定性？（20 分）
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• 107年 高考申論題 第四題
  四、請舉例說明植物離體培養可應用於那些育種場合？（20 分）
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• 107年 高考申論題 第五題
  五、有機栽培體系農民經常嘗試自行蒐集種原和培育品種，請問該農民是否可申請品種權，請依植物品種與種苗法中有關品種申請權及新穎性之規定說明。（20 分）
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• 106年 高考申論題 第一題
  請寫出具有 AA 染色體組（genome）的二倍體小麥 Triticum monococcum（2n=2x=14）演化成有 AABBDD 染色體組的六倍體小麥 Triticum aestivum（2n…
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• 106年 高考申論題 第一題
  洋蔥與柑橘的無融合生殖（apomixes）之不同。
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• 106年 高考申論題 第一題
  如何確認其為自交作物？（5 分）
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• 106年 高考申論題 第二題
  應用在育種上有何缺點（請寫出兩個）？
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• 106年 高考申論題 第二題
  請定義自交系（inbreed line）及純系（pure line），理論上何時自交系可視同純系，請說明其原因。若經檢定仍有分離發生，其可能原因為何？（20 分）
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• 106年 高考申論題 第二題
  挑選品種Ａ與Ｂ作為親本，欲在未來進行雜交育種，應先對親本植株進行那些評估研究（請至少寫出四項）。（15 分）
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• 106年 高考申論題 第三題
  請問你如何確認某一商業 F1 品種是由那一種類型的雄不稔所產生的，而非其他方式？（20 分）
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• 106年 高考申論題 第四題
  異交將某一具自交不親和性的十個外觀型質各異之栽培種，經兩兩相互授粉二代，所得之後裔依外觀型質以約 60\%的淘汰率，在篩選族群足夠大下經 10 代篩選後，每一世代之間相似已無篩選效率，個體間外觀相近似…
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• 106年 高考申論題 第五題
  某一組織培養業者在繁殖一國內流通超過十年以上，無人擁有品種權之蝴蝶蘭中，發現一具有較大花徑之組培變異單株，經無性繁殖呈現穩定，欲申請國內品種權。請就此一案例說明我國品種權之內涵，及此一品種是否符合的理…
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• 105年 高考申論題 第一題
  一、作物育種家常為了獲得新性狀，而進行物種間的交配，但因種間常具有生殖之隔離現象而不易獲得雜交後代，他們常使用何種方法來克服？此外，獲得之 F1 雜種也常無法生殖後代，他們又如何去克服？（25 分）
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• 105年 高考申論題 第二題
  二、臺灣早期育種及栽培之玉米品種主要為雙交品種（double cross variety），而後逐漸轉型為單交品種（single cross variety），近年來又轉向三系品種（three way…
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• 105年 高考申論題 第三題
  三、作物育種家在進行雜交育種規劃時，育種目標及親本的選擇是最重要的，而性狀之遺傳率則影響到育種方法之選定，請說明遺傳率之意義？並說明遺傳率之高低如何影響到育種策略之決定？及其與選種反應之關係？（25…
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