兒童語言障礙評估：模式、架構與功能考量

📝 歷屆考古題

• 113年 醫療類國考 第26題
  評估單語詞（single-word）發展階段幼童的語言能力時，最不建議採用下列何種方式去誘發？
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• 113年 醫療類國考 第41題
  關於語言評估之目的，下列敘述何者正確？①評估的目的不會影響評估時治療師所要取得的資料種類、取得資料的方法，或是解釋評估結果的方式 ②建立治療介入目標與治療計畫是評估的目的之一 ③評估介入前後的進步情形…
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• 112年 醫療類國考 第37題
  根據世界衛生組織（World Health Organization），功能性評估（functional assessment）是指兒童的損傷對於兒童參與活動能力的影響，下列描述何者錯誤？
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• 111年 醫療類國考 第41題
  關於語言萌發階段（emerging language stage）兒童溝通發展評估的建議，下列何者不適當？
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• 110年 醫療類國考 第38題
  下列何者不是遊戲本位評量（play-based assessment）的特質？
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• 110年 醫療類國考 第43題
  語言治療師與學校老師合作撰寫 IEP，其內容不包括下列何者？
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• 110年 醫療類國考 第44題
  功能導向（functional approach）的治療策略是以全方位角度（holistic view）協助學齡兒童提升在校的學習參與度。下列何者較不屬於入學後的核心治療？
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• 110年 醫療類國考 第45題
  學校是學童語言學習的主要場所，在學校系統中所提供的語言療育模式有朝向教室本位（classroom-based）取向，下列有關入班治療（in-class therapy）的敘述何者錯誤？
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• 109年 醫療類國考 第15題
  下列那一個語言障礙理論認為溝通問題並不是因為兒童的內在問題，而是源自於兒童與其溝通對象間的關係？
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• 109年 醫療類國考 第38題
  在評量時考量兒童是否有任何生理殘疾而影響說話、語言、溝通或語文的習得，此在 ICF 架構中考量是屬於下列何種因素？
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• 109年 醫療類國考 第41題
  有關兒童語言障礙的「描述—發展模式」（descriptive-developmental model），下列敘述何者錯誤？
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• 109年 醫療類國考 第46題
  學校是學童語言學習的主要場所，在學校系統中所提供的語言療育模式有朝向教室本位（classroom-based）取向，下列有關合作模式（collaboration）的敘述何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第16題
  臨床人員依據語言障礙者所伴隨的已知醫學狀況，將他們診斷為自閉症、智能障礙……等，請問此為應用何種評估模式？
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• 106年 醫療類國考 第49題
  下列那一個不是描述性發展取向（descriptive-development approach）會使用的寫法？
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• 106年 醫療類國考 第50題
  下列那一項不是治療師進行語言評估的主要目的？
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• 106年 醫療類國考 第61題
  為處於語言發展（developing language）階段但年齡較大的重度障礙兒童進行語言評量時，最需要優先考量為下列那三部分？①使用與此位兒童生理年齡相稱的材料 ②評量此位兒童目前的語言發展程度…
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