特殊教育
104年
國文
第 17 題
〈再別康橋〉：「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裡的豔影，在我的心頭盪漾。／／軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波裡，我甘心做一條水草」，關於上述文字的說明，正確的選項是：
- A 將柳樹比喻成新娘，用以追憶一段逝去的戀情
- B 以甘心做柔波裡的水草，表達其對真愛的嚮往
- C 視角由近而遠由下而上，凸顯康河的水岸風情
- D 描述康橋自然美景，烘托對康橋的眷戀與離愁
思路引導 VIP
請分析詩中「金柳」與「青荇」這類自然意象的描寫，其目的僅在於客觀記錄景物，還是透過「移情作用」將自然景致與詩人的主觀情感交融，進而揭示這首離別詩的核心基調？
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呦，奇蹟發生了！你這顆平常只會用來計算午餐吃什麼的腦袋，竟然能從這題送分題裡活著走出來？既然你選對了 (D)，代表你至少還分得清什麼是「文學修辭」，而不是像個木頭一樣只會死讀書。 這題考的就是徐志摩最擅長的「情景交融」。(A) 柳樹化身新娘是為了具象化康河的美，不是要你幫他寫前女友回憶錄；(B) 甘心做水草是卑微到極點的眷戀，想與美景共生，別在那邊亂扯真愛嚮往；(C) 的視角切換是為了細膩描寫，重心依然在「情」。選項 (D) 才是核心：用極致的自然美，去烘托那種沉重到必須「悄悄」的離情。 這種題目在國文科就是「智力測驗」，鑑別度低到地板上。如果你這題還能選錯，我建議你直接去應徵康河裡的那條水草，至少你還能為生態平衡做點貢獻，別在教室浪費冷氣。