第 一 題

本題測驗「學生權利救濟與特別權力關係突破」。當你看到學生不服學校措施（如扣考、不及格），就要立刻意識到核心爭點在於：私立大學學生對校方之處置不服，是否得循行政爭訟程序救濟。 在論述順序上，你應該先點出私立大學在授予學位、考核成績時的「受託行使公權力」地位。接著，鋪陳法規範大前提，引用司法院釋字第382號與第684號解釋（本題考試當時為105年，尚無釋字第784號，故以684號為核心）。最後進行涵攝，將題目事實代入，說明扣考與 50 分評價導致必修不及格而延畢，確實侵害甲生之受教育權或其他基本權利，從而得出甲生窮盡校內申訴後得提起行政爭訟的結論。

面對這類行政救濟題目，你首先要辨識出兩大核心爭點：第一是「被告當事人適格」，第二是「訴訟類型」。在論述順序上，建議先處理程序面的被告適格問題，確認誰是原處分機關；接著再進入訴訟類型的選擇，依據當事人的實質訴求來判斷。判斷訴訟類型時，務必探究當事人的最終目的，本題甲生實質上要的是「准予補考」這個積極的行政措施，而不只是消極地撤銷駁回決定。 ⚠️ 實戰提醒

本題核心在於「大學自治（學術自由）與學生受教育權」的衝突衡平，以及法院在審查此類案件時「判斷餘地」的審查密度。 在論述順序上，你應該先點出大學法授權大學自訂學則的法理基礎（大學自治），接著帶出釋字第380、450、382、462、684號解釋，說明法院對於教師成績考核與評量享有「判斷餘地」，應予適度尊重。最後，將題目事實（乙校學則第15條、第28條的規定，以及甲生缺課五次的理由）代入，檢驗丙師的扣考與不給補考決定是否構成違法濫權（如違反平等原則、比例原則或基於錯誤事實），進而導出法院判決妥適、受教育權未受侵害的結論。