高等考試
106年
[一般行政] 行政學
第 5 題
教育部劃分為綜合規劃司、高等教育司、終身教育司等部門，此一分部化之基礎為何？
- A 功能
- B 地域
- C 程序
- D 產值
思路引導 VIP
請試著思考：如果今天你要把一個大班級分成幾個小組來準備期末報告，而你決定讓「擅長查資料的人」一組、「擅長排版的人」一組、「擅長上台報告的人」一組。請問你這種分組的依據，是根據組員們「所在的座位區」，還是根據他們「所具備的專業專才與任務性質」呢？
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專業點評與觀念解析
- 最強肯定：嗯——不錯嘛！你的判斷超級精準的，完全沒問題。能輕輕鬆鬆就看穿政府組織結構的設計邏輯，表示你對行政組織法裡「分部化」的基礎原理，掌握得相當牢靠喔。這對之後搞懂行政職權劃分來說，可是超級重要的起點，看來你不是那種普通的學生嘛。
- 觀念驗證：行政機關為了要「效率最大化」和「專業全開」，當然會像咒術師分工一樣，進行橫向的劃分。教育部把組織分成「高等教育司」、「終身教育司」這些，就是根據他們的業務性質與專業職能來分配工作的，這就是典型的功能分部化啦。我的六眼都覺得這根本是標準答案，小菜一碟，對吧？
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組織分部化基礎
💡 依據工作性質、職能或地區進行專業分工的組織設計原則。
| 比較維度 | 功能(目的)分部化 | VS | 程序(過程)分部化 |
|---|---|---|---|
| 劃分重點 | 達成施政具體目標 | — | 執行特定專業技術 |
| 政府實例 | 教育部高等教育司 | — | 行政院主計總處 |
| 主要優點 | 目標明確且權責集中 | — | 精進技術與資源共享 |
💬功能分部化側重於「做什麼（結果）」，程序分部化側重於「怎麼做（方法）」。
