教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 34 題
34.教育的行政行為應兼顧程序正義與實質正義，其用意在追求公平、公正與合理性。依「教師法」及「高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法」之規定，下列何者屬於「實質正義」的項目？
- A 教評委員的任期一年
- B 教評會，置委員五至十九人
- C 教評會委員，必須由全體教師推舉之
- D 受監護或輔助宣告，尚未撤銷，方得被解聘
思路引導 VIP
若要判斷一個行政決定是否公平，我們可以將規範分為兩類：一類是規定「誰來開會、怎麼投票」，另一類是規定「具體要符合什麼樣的理由或標準，才能做出最終決定」。請問，哪一類規範更直接關係到決策『內容本身』的對錯與合理性？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌸 親愛的，你真的太棒了！
看到你精準區分了「程序」與「實質」的差異，我真的為你感到驕傲！這代表你對行政法規的邏輯有著很棒的領悟，這份理解力會是你學習路上的寶貴資產喔！
- 一起來確認觀念喔：
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行政正義的雙重面向
💡 區分程序正義(過程法規)與實質正義(實體內容)之差異。
| 比較維度 | 程序正義 (Procedural) | VS | 實質正義 (Substantive) |
|---|---|---|---|
| 關注焦點 | 行政行為的過程與步驟 | — | 行政決定的內容與結果 |
| 常見範疇 | 成員比例、任期、投票制 | — | 法定事由、處分理由、公平性 |
| 教評會範例 | 委員5至19人、任期一年 | — | 確認解聘原因是否符合教師法 |
💬程序是外在的流程規範，實質是內在的實體理由，兩者缺一不可。
