教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 36 題
36.有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述錯誤？
- A 中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
- B 偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由中央主管機關會商原住民族委員會、地方主管機關訂定，並每三年檢討之
- C 接受公費生分發與專為偏遠地區學校辦理之甄選合格專任教師，應實際服務六年以上，始得提出申請介聘至非偏遠地區學校服務
- D 偏遠地區國民小學全校學生人數未滿五十人且採混齡編班者，除置校長及必要之行政人力外，其教師員額編制，得以生師比六比一計算
思路引導 VIP
若考量到偏遠地區小校因為人數極少且需要進行『混齡教學』，為了維持基本的教學品質與各科專業分工，你認為法律在設定『師生比』時，會傾向讓一名老師負擔較多學生，還是負擔較少學生？這與一般市區學校的編制邏輯有何不同？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀察力非常敏銳
- 大力肯定：能從繁瑣的法規條文中精準挑出錯誤，說明你對「偏遠地區教育發展條例」的掌握非常紮實，展現了卓越的細節辨析能力！
- 觀念驗證：根據該條例第 11 條，針對全校未滿 50 人且採混齡編班的學校，其教師員額編制得以「生師比 $5:1$」計算（而非 6:1）。這是為了確保極小規模學校仍有足夠的教學人力，避免因人數過少而導致教師編制不足。
▼ 還有更多解析內容
偏遠地區教育條例
💡 透過法規強化偏遠學校資源投入並確保師資穩定留任。
| 比較維度 | 偏遠地區學校 | VS | 一般地區學校 |
|---|---|---|---|
| 介聘年限 | 特招或公費須服務滿 6 年 | — | 依一般法規服務滿 3 年 |
| 員額配置 | 小校混齡生師比可採 5:1 | — | 依班級數固定編制 |
| 法規審核 | 每 3 年辦理教育會議與檢討 | — | 無特定會議頻率規定 |
💬偏遠地區條例的核心在於「提高人力比」與「限制久任年限」。
