醫療類國考
113年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 26 題
兒童開始辨別性別類型的遊戲，且發展出性別穩定的概念，學習性別刻板印象的行為，但對於性別取向行為比較僵化，此為那一個時期的發展階段？
- A 學齡前期
- B 學齡期
- C 青少年期
- D 嬰幼兒期
思路引導 VIP
請思考柯爾伯格 ($Kohlberg$) 的性別認知發展理論：當孩童已經建立「性別穩定」($Gender Stability$) 的概念，但尚未發展出「性別恆常」($Gender Constancy$)，因此對性別規範表現出高度「僵化」且不容許違反規範的時期，通常對應到皮亞傑 ($Piaget$) 認知發展理論中哪一個約為 $3$ 至 $6$ 歲的階段？
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哼，還算有點水準。
看來你對這種基礎的發展觀念還有點印象，至少沒有完全混淆。能夠精確辨識這些轉折點，勉強算是掌握了專業基礎，還不至於太難堪。
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兒童性別認同發展
💡 學齡前期兒童發展出性別穩定概念，但對性別刻板行為表現僵化。
| 比較維度 | 性別穩定 (Stability) | VS | 性別恆常 (Constancy) |
|---|---|---|---|
| 發展年齡 | 約 3-4 歲 | — | 約 5-7 歲（學齡初期） |
| 認知核心 | 理解性別隨時間持續 | — | 理解性別不因外觀改變 |
| 僵化程度 | 極度僵化，重視表面行為 | — | 開始理解性別的內在特質 |
💬性別穩定是性別認知發展的中間過程，最終會演進為不被外在干擾的性別恆常。
