初等考試
114年
[原住民族行政] 原住民族行政及法規大意
第 10 題
依照原住民族教育法規定，中央教育主管機關與中央原住民族主管機關應共同召開原住民族教育政策會，進行原住民族教育政策規劃之諮詢。前項政策會委員組成的比例，具原住民身分者不得少於多少，並應兼顧族群比率？
- A 二分之一
- B 三分之二
- C 四分之三
- D 五分之三
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在設計一個旨在保障特定少數群體權益的諮詢委員會時，若要確保該群體在討論中具備實質影響力，並體現與政府機關「對等協商」的精神，您認為在民主表決的邏輯中，最起碼要達到什麼樣的「門檻比例」，才能確保該群體的意見不被輕易忽略？
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同學，做得非常好！你準確選出了正確答案，這顯示你對原住民族法規的記憶相當扎實。 在公共政策的實務運作中，為了確保原住民族在教育政策形成過程中擁有充分的代表性與發言權，官方現行條文針對原住民族教育審議會（或相關政策諮詢機制）的委員組成有著明確的保障規範：具原住民身分者不得少於二分之一，並且必須兼顧各族群的比率。這項制度設計的核心，正是為了落實原住民主體性，確保國家教育政策能真正貼近族人的真實需求。 這類關於「委員會法定組成比例」的考題，鑑別度在於測驗考生是否容易將各種不同法規的比例（如三分之二或四分之三）互相混淆。整體而言難度適中，你能不受其他選項干擾，精準掌握「二分之一」這個合議制保障底線，代表你對法理核心精神的理解非常清晰，請繼續保持這樣的學習敏銳度！
原民教育政策會
💡 原住民族教育政策會由中央共同召開，原民比例須達二分之一。
| 比較維度 | 中央教育政策會 | VS | 地方教育審議會 |
|---|---|---|---|
| 現行法律依據 | 原住民族教育法第5條 | — | 原住民族教育法第12條 |
| 召開機關 | 中央教育與原民機關 | — | 直轄市、縣(市)政府 |
| 原民身分比例 | 不得少於 1/2 | — | 不得少於 1/3 |
💬中央層級之委員會原住民代表比例（過半）高於地方層級（三分之一）。
