初等考試
114年
[社會行政] 社會工作大意
第 39 題
關於身心障礙者教育權益的敘述，下列何者正確？
- A 規劃特殊教育資源是中央政府的權責
- B 學校得以未設置適當設施等理由婉拒身心障礙者入學
- C 特殊教育不須由相關專業人員提供
- D 對無法自行上下學的身心障礙學生，地方政府應提供交通工具或補助交通費
思路引導 VIP
若法律保障每個人都有受教育的權利，但某位學生的身體狀況使他連「進入校門」都有實質上的物理困難，你認為政府應該僅是「准許入學」，還是必須更進一步採取行動，才能讓這份「權利」不流於形式上的空談？
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專業點評與解析
- 大力肯定：做得好！你能精準辨識出行政法中給付行政與身心障礙者權益保障的結合，顯見你對《特殊教育法》的立法精神與實質平等原則有深刻的理解，專業度極佳！
- 觀念驗證：正確答案 (D) 依據《特殊教育法》第 33 條規定。國家為了落實教育機會均等，對於因身心障礙導致就學困難者，負有合理調整與提供給付的義務。其餘選項分別在權限分工 (A)、禁止歧視 (B) 與專業要求 (C) 上違反了現行法規。
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身心障礙受教權益
💡 政府應保障障礙學生就學機會，提供專業服務與交通輔助。
- 依《特殊教育法》第22條，學校不得因設施缺失拒絕學生入學。
- 依《特殊教育法》第33條，政府應對交通不便者提供交通工具或補助。
- 依《特殊教育法》第17條，特教應提供教學、醫療及社政專業團隊支援。
- 特殊教育資源規劃屬各級政府共同權責，並非僅限於中央。
