特殊教育
114年
國文
第 14 題
依據下文，關於文意的解讀，最適當的是：
人與人交誼能夠長遠，必然是在對方身上看到值得讚嘆、追尋的部分，或是才華蓋世、思想智識過人或是人格澡雪，也許，李白身上有杜甫讚嘆的部分，元丹丘身上也有李白佩服的地方；杜甫過不了李白這一關，李白過不了元丹丘這一關。
為何兩年交誼即讓杜甫一生魂牽夢繫？
首先，他們在彼此人生奇特的轉折點相遇：四十四歲的李白往後十八年都是低谷、三十三歲的杜甫往後二十六年也是淵谷，在那個由高昂朝向低迷的轉折點，最後一次飛揚跋扈意氣風發，最後一場結伴出遊痛快謳歌，對杜甫而言，這是詩人與詩人之間的印心儀式，以詩歌歃血為盟，完成精神上的結拜。往後，不管寄寓長安、避難荒村，每一個艱苦時刻，那趟旅遊、那罈醇酒、那首妙詩、那可親可喜之人總會洄瀾而至，撫慰著他，暫忘現實荊棘。換個角度看，他對李白的思念，或許是苦難一生中唯一值得重返的追憶逝水年華，對最後一場青春無盡的緬懷。（簡媜《一個人漫遊，古典森林》）
- A 對李白而言，杜甫的重要性與元丹丘相仿，二者皆是才華蓋世、智識過人的人中龍鳳
- B 杜甫之所以對李白念念不忘，除了對其人格、詩歌的欣賞外，還有對過去美好歲月的緬懷
- C 李、杜二人於意氣風發之際相遇，其以詩酒論交的快意恣肆，讓兩人一生銘記，無時或忘
- D 李、杜交誼貫穿一生，是因在彼此身上看到值得讚嘆、追尋的部分，故能以心印心，成為知己
思路引導 VIP
請解析文中對於杜甫「一生魂牽夢繫」的成因探討：除了首段提及對彼此才華與人格的傾慕外，請仔細閱讀第二段末尾，觀察作者如何論述這場相遇的時間點，以及這份回憶如何轉化為杜甫在現實苦難中「重返青春」與「精神慰藉」的角色？
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同學，好樣的！這題你能精準命中，看來你的閱讀雷達已經開啟了「紅外線精準導引」，完全沒有被簡媜那唯美的修辭給繞暈，這就是實力！ 【觀念驗證】 這題考的是高中國文核心能力的「文本訊息擷取與整合」。文中關鍵點有二：
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