教師檢定考申論題
114年
[全類科] 國語文能力測驗
第 寫作 題
題目：群體與個人
提示：李安導演在 2025 年獲得「美國導演工會終身成就獎」時的致詞提到，當他第一次入圍時，由於導演工會對於拍攝主題的選擇有其慣例與限制，因此他並未加入導演工會，但工會主席的一番話改變了他。主席說道：「所以你得加入並改變這個現況。」最終，李安不僅加入工會，甚至促進了導演工會的改變。
關於群體與個人的觀點，李安認為人們內心與外在世界是具有互動性的。在今日人我關係疏離的社會，他的見解確實發人省思。
請依引文提示，以「群體與個人」為題，作白話語體文一篇。
提示：李安導演在 2025 年獲得「美國導演工會終身成就獎」時的致詞提到，當他第一次入圍時，由於導演工會對於拍攝主題的選擇有其慣例與限制，因此他並未加入導演工會，但工會主席的一番話改變了他。主席說道：「所以你得加入並改變這個現況。」最終，李安不僅加入工會，甚至促進了導演工會的改變。
關於群體與個人的觀點，李安認為人們內心與外在世界是具有互動性的。在今日人我關係疏離的社會，他的見解確實發人省思。
請依引文提示，以「群體與個人」為題，作白話語體文一篇。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
本題為引導式作文。寫作前須先釐清「群體」與「個人」的關係。引文重點在於「個人可以透過參與群體來改變現狀」，避免因疏離而放棄影響力。可以「逃避與參與」、「互動」、「改變」為核心發展文章架構。
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【範文】 群體與個人 在當今講求自我實現的社會中，許多人傾向於將「個人」與「群體」視為對立的兩端。我們常以為，融入群體必然意味著妥協與消弭個人特色，因此選擇保持距離以維持自我純粹。然而，李安導演的經歷卻給了我們另一個深刻的啟發：個人與群體的關係並非零和遊戲，而是一種相互形塑、相互成就的動態過程。
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群體與個人的互動關係
💡 個體不應逃避體制，應積極投入群體以內在信念促成外在變革。
| 比較維度 | 孤立避世 (獨善其身) | VS | 積極參與 (兼善天下) |
|---|---|---|---|
| 面對限制的態度 | 選擇規避與保持距離 | — | 選擇接納並尋求突破 |
| 對環境的影響力 | 維持現狀，無實質改變 | — | 發揮影響力，促成進化 |
| 自我價值實現 | 侷限於個人純粹性 | — | 在互動中成就更大格局 |
💬真正的力量在於投身群體，以個人特質改變僵化的體制現狀。
