教育統計：描述性統計、變異數分析與相關分析

📝 歷屆考古題

• 111年 地特三等申論題 第一題
  三位球員得分之第三四分位數分別為多少？四分位距各為多少？得分分布的偏態型態各為何？說明理由。（18 分）
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• 111年 地特三等申論題 第二題
  圖中右上方標示 30 的數值是什麼？若你是教練，要從三位中挑選一位球員，你會選擇那一位，理由為何？（7 分）
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• 111年 地特三等申論題 第二題
  二、王教授想知道 ABC 三種治療法對憂鬱症的療效。他隨機分派 120 位受試者到三種療法，每組 40 人。經過治療後，ABC 三組受試者的憂鬱分數之平均值（標準差）依序如下：21（4），17（5），…
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• 108年 地特三等申論題 第一題
  求兩種分數的相關係數。（5 分）
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• 108年 地特三等申論題 第二題
  若以甄試分數預測其三年來整體表現分數，則其迴歸係數是多少？（5 分）
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• 108年 地特三等申論題 第三題
  若將所有人員的兩個分數都化為標準分數（z 分數），則所有人員的兩個分數之標準分數的變異數各是多少？（10 分）
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• 108年 地特三等申論題 第四題
  若以甄試分數的標準分數預測其三年來整體表現分數的標準分數，則其標準化迴歸係數是多少？（5 分）
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• 107年 地特三等申論題 第一題
  未加分前,那一個班級學生的數學程度最好?(5分)
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• 107年 地特三等申論題 第二題
  未加分前,那一個班級學生的數學科成績個別差異程度最大?(5分)
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• 107年 地特三等申論題 第三題
  加分後,那一個班級學生的數學程度最差?(5分)
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• 107年 地特三等申論題 第四題
  加分後,那一個班級學生的數學科成績個別差異程度最小?(10分)
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• 106年 地特三等申論題 第一題
  那個族群的個別差異較大？你如何知道？（5 分）
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• 106年 地特三等申論題 第二題
  請問全體得分的平均值是多少？（5 分）
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• 106年 地特三等申論題 第三題
  全體得分的變異數是多少？（10 分）
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• 105年 地特三等申論題 第三題
  事後他仔細一想,若改成以「學業成績」預測「成就動機」的結果才是合理的話,則該預測公式的決定係數為何?(5分)
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• 105年 地特三等申論題 第四題
  經過這兩次的測試分析,他終於發現以「成就動機」預測「學業成績」的標準化迴歸係數,和以「學業成績」預測「成就動機」的標準化迴歸係數,彼此間有何不同?請說明之。(10分)
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