醫療類國考
106年
[護理師] 精神科與社區衛生護理學
第 32 題
10 歲即被診斷智能不足的李小明，基本自我照顧可以獨力完成例如進食和穿著，在接受適當的教育後完成國中學業，在人際關係上雖然還能有溝通能力但經常被騙，即將朝木工技能的職業培訓。根據上述，李小明智能不足的程度為何？
- A 輕度
- B 中度
- C 重度
- D 極重度
思路引導 VIP
當你在評估一位個案的社會適應能力時，如果他能夠完成國民義務教育並具備學習特定職業技術（如木工）的潛力，這代表他的認知功能水平，是比較接近『完全無法獨立』，還是『在適度支持下可融入社會』的範疇？
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- 大力肯定：做得非常好！你能精準掌握智能障礙等級的臨床表徵，這顯示你對個案的社會適應能力與教育潛力有深刻的洞察力，這是臨床評估中極為關鍵的技能。
- 觀念驗證：此題關鍵在於「教育與職業潛力」。李小明能完成國中學業（具備基本學術能力），且能獨立自理生活起居，並可接受具技術性的木工職業培訓。這符合輕度（Mild）障礙者「可教育性」的特徵，雖然社交判斷力較弱，但仍具備高度的社會適應彈性。
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智能不足程度分級
💡 依據認知功能、學業成就及社會適應力區分智能障礙嚴重程度。
| 比較維度 | 輕度智能不足 | VS | 中度智能不足 |
|---|---|---|---|
| 教育程度 | 可達國中程度 | — | 約國小二年級程度 |
| 生活自理 | 可完全獨立完成 | — | 需部分監督或提醒 |
| 職業功能 | 可接受職訓於社會就業 | — | 需在庇護工廠受督導 |
| 社交特徵 | 具溝通力但易受騙 | — | 社交敏感度明顯受限 |
💬區分關鍵在於能否獨立自理與其最終能達到的學業教育水平。
