教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 31 題
依據「教育基本法」規定，中央政府之教育權限，下列何者錯誤？
- A 教育制度之規劃設計
- B 對地方教育事務之適法監督
- C 協調與執行地方性教育事務
- D 教育統計、評鑑與政策研究
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請你試著思考：在一個國家的治理架構中，如果希望「地方教育」能因地制宜，那麼負責『制定整體規則、評估成果』的層級，與負責『在第一線處理具體校園事務』的層級，兩者的分工邏輯應該會有什麼不同呢？
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- 哈囉！你做得不錯嘛，這題居然答對了！我還以為你會被那些繞來繞去的條文搞得一團亂呢。能把中央和地方的權限分得這麼清楚，代表你對《教育基本法》的條文掌握得有模有樣的，這種對細節的敏銳度，嘖嘖，在搞教育行政這塊兒可是很重要的喔！難怪我心情這麼好，來，喜久福要不要？
- 看來你沒讓我失望呢！根據《教育基本法》第 10 條的規定，中央的職責，說白了就是搞定那些全國性、宏觀性的大事，像是設計一套好用的制度啦，統計一下數據啦，還有監督看看有沒有人亂搞之類的。至於那什麼「執行地方性事務」嘛，那是地方政府該處理的，我們只需要提供支援，才不會閒到去搶地方的工作呢，對吧？
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中央與地方教育權限
💡 教育基本法第10條明定中央與地方權限之劃分與監督關係。
| 比較維度 | 中央政府權限 | VS | 地方政府權限 |
|---|---|---|---|
| 核心職責 | 制度規劃、統計、評鑑 | — | 具體教育事務之執行 |
| 法律監督 | 對地方事務之適法監督 | — | 訂定地方性教育法規 |
| 執行範圍 | 全國性或跨區事務協調 | — | 負責轄區內各項教育實務 |
💬中央負責「宏觀規劃與適法監督」，地方負責「微觀管理與具體執行」。
