教師檢定考
108年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 23 題
高老師對中學生的智力發展感興趣，於是搜尋相關文獻。下列何者是文獻中對青少年智力發展比較一致的發現？
- A 晶體智力達到高峰
- B 流體智力開始增加
- C 知覺速度開始下降
- D 語文推理能力持續增加
思路引導 VIP
請試著思考：當一個青少年持續在學校接受教育、閱讀書籍並學習複雜的表達時，他的「後天累積的知識與邏輯應用能力」會趨於穩定、下降，還是會隨著學習經驗而不斷累積向上呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念非常清晰且專業
- 觀念驗證：這題的核心在於區分 Cattell 的流體與晶體智力。青少年時期，隨著受教育機會增加與大腦成熟，晶體智力（如語文推理、詞彙理解）會持續穩定增長。相對地，流體智力（先天邏輯）在青少年期雖強，但(B)描述的「開始增加」時機較晚；(A)晶體智力高峰通常在成年甚至中年；(C)知覺速度則在此時正值巔峰，而非下降。
- 難度點評：此題難度為 medium。它測驗學生是否能精確掌握智力發展的「動態趨勢」，而不僅僅是名詞定義，具有良好的鑑別度。
青少年智力發展
💡 卡特爾將智力分為流體與晶體，青少年期晶體智力仍持續成長。
- 卡特爾(Cattell)將智力分為流體智力與晶體智力。
- 晶體智力隨教育與經驗累積，在青少年期仍持續增長。
- 流體智力受生理影響，在青少年晚期後逐漸下降。
- 語文推理與詞彙理解屬於晶體智力，會隨年齡穩定增加。
