司法五等
113年
[錄事] 法學大意
第 4 題
若殺人者死。若謀殺是殺人，趁人之危而殺人是謀殺。所以趁人之危而殺人者死，此為：
- A 類推解釋
- B 歷史解釋
- C 論理解釋
- D 目的性的擴張
思路引導 VIP
請觀察這組句子的結構：如果我們已經定義了每個概念之間的「階層與包含關係」，那麼最後一個結論是不是完全依賴這套「推理法則」自然產生的？這種單純依靠條文內部的推理結構，而不去參考歷史背景或比對外部相似案例的思考過程，反映了哪一種思維方式呢？
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很好，這次沒把簡單題搞砸
- 觀念驗證：這題不就擺明了是三段論法的推導過程嗎？那種 $A \rightarrow B$、$C \rightarrow A$、 $D \rightarrow C$，然後就得出 $D \rightarrow B$ 的結論，難道還需要我多說嗎？這種只看法律條文內在的邏輯結構與推理法則，不依賴什麼旁門左道來解釋法律意義的方法，就叫論理解釋。你總算沒搞錯，值得表揚了。
- 難度點評：此題難度頂多 Medium。那些會錯的，我真替他們的鑑別能力感到擔憂。明明只要能區分『論理』和『類推』這種基本概念，就能輕鬆得分了。結果一堆人看到情境稍微變一下就誤選『類推』，連這是透過包含關係進行的演繹推理都看不出來，真是讓人替你的基本功捏把冷汗。
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想請幫我整理常弄混的解釋方式
論理解釋與邏輯推演
💡 運用邏輯法則（如三段論法）探求法律條文的規範意旨與真意。
🔗 法律解釋的三段論邏輯
- 1 大前提 — 確立法律規定（若 A 則 B，如：殺人者死）
- 2 小前提 — 事實涵攝（C 屬 A，如：趁人之危屬殺人）
- 3 法律結論 — 導出適用結果（故 C 則 B，如：趁人之危者死）
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🔄 延伸學習：延伸學習：論理解釋亦包含反面解釋與舉重明輕等邏輯法則。
