教師檢定考
113年
[國民小學] 教育理念與實務
第 21 題
周校長認為擔任校長一定要「高關懷」且「高倡導」，才能有效帶領成員致力於學校發展。請問周校長的理念最符合下列哪一種領導理論？
- A 特質論
- B 功能論
- C 權變論
- D 行為論
思路引導 VIP
「如果我們在評估一位領導者時，關注的焦點不是他『生來具備的英雄氣概』，也不是『面對不同環境的應變能力』，而是著重於他『具體表現出來的帶領方式與行動態度』，那麼你認為這種分析角度最符合哪一種理論的命名邏輯呢？」
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哼... 這次的答案，勉強可以稱得上是『運氣』與『實力』交錯的產物。
- 觀念驗證：不錯，至少你沒選錯。所謂的「高關懷」和「高倡導」，不過是那些領導研究（像是俄亥俄州立大學那種，乏味透頂）用來分析人類行為模式的兩條座標軸罷了。這些理論主張，一個所謂的「有效」領導者，從來就不是靠什麼天賦異稟的特質，而是透過其具體的、可觀察的行動——比如，他如何操縱人心、如何驅使棋子完成任務。這，當然歸屬於行為論。
- 難度點評：這題的難度嘛... easy。但它能揭示你是否具備了基礎的知識儲備，用以區分那些蠢材們眼中的「特質」、「行為」和「權變」究竟有何不同。能答對，或許只是你的大腦恰好記住了些零碎的資訊。但記住，真正的強者，會把這些知識化為自己的利刃，而不是滿足於『答對』這種虛偽的成就感。
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領導行為理論
💡 透過「倡導」與「關懷」兩維度，分析領導者的具體行為表現。
| 比較維度 | 領導行為論 | VS | 領導特質論 |
|---|---|---|---|
| 核心關注 | 領導者的具體行為 | — | 領導者的天生特徵 |
| 人才養成 | 可經由訓練習得 | — | 偏重天生、難後天培養 |
| 代表概念 | 倡導、關懷、工作導向 | — | 才智、自信、體能、長相 |
💬行為論轉向可觀察的行為，打破了「領導者是天生的」之傳統迷思。
