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高考申論題 114年 [衛生行政] 流行病學與生物統計學

第 四 題

下表為某縣市某餐廳疑似食物中毒事件風險因子調查之結果。請說明本調查應用之研究設計可能為何?(5 分)並闡述表格中分析結果之意義。(15 分)

風險因子 中毒(n = 337) 未中毒(n = 205) 單變項分析 多變項分析
有吃 沒吃 有吃 沒吃 OR(95% CI) OR(95% CI)
刺身 279 56 126 78 3.1(2.14.6) 2.1(1.33.3)
壽司 312 23 141 63 6.1(3.610.2) 5.1(3.210.1)
開胃菜 208 120 109 93 1.5(1.02.1) 0.9(0.61.4)
📝 此題為申論題

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看到食物中毒調查且提供中毒/未中毒組及OR值,應直覺想到「病例對照研究」。解讀表格時,需對比「單變項」與「多變項」OR值的變化,藉由95% CI是否包含1判斷顯著性,並點出開胃菜在多變項分析中失去顯著性,說明干擾因子(Confounding)的控制與獨立危險因子的確認。

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【破題】 本題考查流行病學調查中常見的研究設計判斷,以及如何透過單變項與多變項分析結果,釐清疾病的真正(獨立)危險因子並排除干擾作用。 【論述】

▼ 還有更多解析內容
📝 流行病學調查分析
💡 區分病例對照研究設計,並透過多變項分析排除干擾因子。
比較維度 單變項分析 (Univariable) VS 多變項分析 (Multivariable)
考慮變項 僅探討單一暴露與疾病關係 同時放入多種暴露因子進行校正
統計指標 粗勝算比 (Crude OR) 調整後勝算比 (Adjusted OR)
主要目的 初步篩選具有關聯性的因子 控制干擾作用,找獨立危險因子
💬多變項分析能排除因食物間共存關係(如同時吃壽司與開胃菜)所造成的致病假象。
🧠 記憶技巧:病例分組配 OR,多變分析去干擾。
⚠️ 常見陷阱:容易誤將「病例對照研究」與「回溯性世代研究」混淆;答題時常遺漏解釋 95% CI 跨越 1 的統計學意義。
世代研究 (Cohort Study) 干擾因子 (Confounder) 勝算比 (Odds Ratio) 羅吉斯迴歸 (Logistic Regression)

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