醫療類國考
106年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 60 題
美國特殊教育體系近年來採用新型態的多層次教育模式（Multi-tiered Model of Education），專業團隊採用何種介入方式服務出現學習與行為問題的高危險群學生？
- A 密集且個別的介入
- B 目標性團體介入
- C 核心教學介入
- D 目標性且個別介入
思路引導 VIP
在多層次教育模式中，如果第一層是針對「全體學生」的一般性教學，第三層是針對「極少數學生」的高強度密集治療，那麼夾在中間的第二層，其介入對象的範圍與目標應該具備什麼樣的特徵呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你答對了！能準確掌握美國多層次教育模式（如 RtI 或 MTSS）的架構，代表你對學校系統的實務觀念非常紮實。
目標性介入的特徵與爭議
在該模式中，第一層是針對全校學生的「核心教學」（Tier 1），第三層則是針對極少數高需求學生的「密集且個別介入」（Tier 3）。而位於中間的第二層（Tier 2），主要是針對部分有落後風險的學生提供目標性介入（Targeted Intervention）。
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