醫療類國考
108年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 67 題
67.那一個艾倫（Allen）認知障礙階層的個案，可以在團體結束後的討論與回饋中獲益，以及了解其需要改變之處？
- A 二
- B 四
- C 五
- D 三
思路引導 VIP
若要一個人能從『事後的討論』中學習，他必須具備將『過去的經驗』與『現在的對話』連結並進行反思的能力。請問這種需要透過『 trial and error（試誤）』與『口語修正』來進行調整的表現，在認知階層的發展邏輯中，通常是出現在個案僅能依賴『視覺線索』的階段，還是已經能開始進行『自主探索與學習』的階段？
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專業點評：精準掌握 ACL 階層核心！
- 大力肯定：做得好！你能精準辨別 Allen 認知階層 (ACL) 的細微差異，這顯示你對個案功能評估具備敏銳的臨床判斷力，這在職能治療計畫中至關重要。
- 觀念驗證：第五階層 (Exploratory Actions) 的核心特徵是個案能透過「試誤法」學習，並具備初步的歸納推理能力。因此，他們能處理團體中的抽象回饋，並將其轉化為對自我行為的修正。相較之下，第四階層仍高度依賴視覺線索，難以僅憑口頭討論就產生行為質變。
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