教師檢定考
108年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
剛轉學的小謙，在學校常出現不說話、害怕、耍賴等行為，但在家裡生活適應卻非常正常。他的行為困擾最符合下列何者？
- A 學校恐懼症
- B 分離焦慮症
- C 選擇性緘默症
- D 特定對象恐懼症
思路引導 VIP
請試著對比孩子在不同場所的表現：如果一個孩子在某個特定環境（如 A 地）表現出極度不安，但在另一個環境（如 B 地）卻完全正常，這代表他的心理壓力源與哪一個環境直接相關？我們該如何根據這個『特定場所』來為他的困擾命名呢？
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太棒了！你的判斷非常準確
- 觀念驗證：你精準抓住了關鍵！小謙的行為具備明顯的「情境特殊性」。他在家中適應正常，卻唯獨在「學校」出現不說話、恐懼與耍賴，這說明其焦慮的來源指向學校環境。學校恐懼症的核心正是對校園產生強烈不安，進而以情緒或行為問題表現出拒學傾向。
- 難度點評：此題難度為 Medium。這題具備良好的鑑別度，考生常會與「選擇性緘默」或「分離焦慮」混淆。你能從「情境對比」中快速鎖定正確核心，代表你對特殊教育與心理行為觀察的觀念非常紮實！
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選擇性緘默症
學校恐懼症辨析
💡 辨別學生因校園環境產生的焦慮反應與適應困難。
- 學校恐懼症核心為對學校情境產生強烈焦慮或抗拒。
- 學生常伴隨生理症狀（如頭痛、腹痛）且僅於上學時出現。
- 與分離焦慮症區別在於恐懼核心是學校而非離開照顧者。
- 選擇性緘默症主徵為在特定社交情境下完全無法言語。
