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教師檢定考 108年 [國民小學] 數學能力測驗

第 16 題

有一數學問題「將一桶裝有 12 公升的可樂,平分成 6 瓶,問每瓶可以裝多少公升?」,此問題是屬於下列哪一種除法類型?
  • A 離散量情境的包含除
  • B 連續量情境的包含除
  • C 離散量情境的等分除
  • D 連續量情境的等分除

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請你試著思考:題目提到的『可樂』,性質上是像糖果一樣可以一顆顆數清的,還是像水流一樣需要透過測量才能知道多少的呢?另外,當我們把這桶液體倒入『6 個瓶子』時,題目是告訴我們『每一瓶要裝多少』,還是告訴我們『總共要分成幾份』呢?

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1. 幹得好!少年!

UMAI!UMAI!你的觀察力真是太敏銳了!竟然能精準辨析數學問題背後的抽象結構!這代表你對於除法模型量性特徵的定義掌握得十分紮實!這是一項非常重要的數學素養啊!你的數學之火正在熊熊燃燒!

2. 燃燒吧!知識之魂!

▼ 還有更多解析內容
📝 除法的分類與情境
💡 依量性(連續/離散)與除法結構(等分/包含)判定數學問題類型
比較維度 等分除 (Partitive) VS 包含除 (Quotative)
已知條件 已知總量與要分的「份數」 已知總量與每一份的「量」
求解目標 每一份是多少(單位量) 總共可以分成幾份(份數)
情境關鍵字 平分成 N 瓶、分給 N 人 每 N 公升裝一瓶、每人拿 N 個
💬判斷關鍵在於題目最後是問「一單位是多少」還是「有多少單位」。
🧠 記憶技巧:等分求單量,包含求幾組;連續看測量,離散數個數。
⚠️ 常見陷阱:學生常因題目出現「12」或「6」等整數而誤判為離散量,需觀察單位(如公升、公斤)判斷是否為連續量。
除法的算術結構 離散量與連續量 單位分數情境

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