教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 16 題
陳老師想要撿起地上的玩具，但是因為手上的東西太多了，陳老師彎腰伸出手卻撿不著，妮妮見狀，就蹲下去撿起來給老師。妮妮的行為較符合下列哪一項能力的表現？
- A 角色取替
- B 內隱認知
- C 情緒表達
- D 社會參照
思路引導 VIP
請試著回想：當妮妮看到老師彎腰卻撿不到東西時，她的腦海裡發生了什麼樣的推論？她是如何從老師的動作中，察覺到老師當下的「不方便」以及「老師原本想達成、卻做不到的目標」呢？這種「轉換視角」的思考過程，我們通常稱為什麼？
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太棒了！你的觀察力非常敏銳
- 觀念驗證：恭喜你答對了！這題核心在於角色取替 (Role Taking)。妮妮能觀察到老師「手拿東西」與「彎腰卻撿不到」的物理困境，並進而推論出老師內心的意圖與需求。這種能暫時放下自己的觀點，設身處地理解他人處境與心理狀態的能力，正是題目描述的關鍵。
- 難度點評：本題難度為 medium。其鑑別度在於區分「行為表現」與「認知過程」。許多學生容易將其與一般社會互動混淆，但你能精準鎖定妮妮「理解他人困境」的心理機制，代表你對社會認知發展觀念掌握得非常紮實！
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解釋其他選項的意思
角色取替與社會認知
💡 站在他人立場理解其意圖與感受，並據此做出合宜反應的能力。
| 比較維度 | 角色取替 (Role Taking) | VS | 社會參照 (Social Referencing) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 站在他人立場理解需求 | — | 參考他人反應作為依據 |
| 心理動機 | 察覺他人意圖或困難 | — | 在不確定情境尋求指引 |
| 代表情境 | 見人手忙腳亂主動幫忙 | — | 看見陌生人先看媽媽臉色 |
💬角色取替側重「體察他人內心」，社會參照側重「獲取外在指引」。
