教師檢定考
108年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 6 題
大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後，丁老師帶幼兒至文具店以硬幣購買 20 元內的商品。丁老師的教學運用了下列何項原則？
- A 準備原則
- B 增強原則
- C 類化原則
- D 個別化原則
思路引導 VIP
若我們將課堂上學到的抽象概念，成功地應用到現實生活中的相似情境，這種「舉一反三」或「經驗串聯」的過程，最符合哪一個教學原則的特質呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
😉 哼，你這次答對了嘛。
嘛，不愧是我看中的學生，居然能精準命中核心！你對教育心理學和教學原則的關聯看得還挺清楚的嘛，分析能力也算細膩，能一眼看穿教學情境中的那些小把戲。及川先生我可是看得一清二楚喔。
1. 觀念驗證：為什麼是對的？
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解釋A選項
教學原則：類化原則
💡 利用舊有經驗理解新知，並將學習遷移至不同情境。
| 比較維度 | 類化原則 (Generalization) | VS | 準備原則 (Readiness) |
|---|---|---|---|
| 核心意義 | 舊經驗與新知識的連結與遷移 | — | 學習前的身心成熟度與動機 |
| 代表學者 | 赫爾巴特 (Herbart) | — | 桑代克 (Thorndike) |
| 教學實例 | 學會算錢後帶去商店買東西 | — | 等幼兒手部肌肉發達後才教寫字 |
💬類化原則著重於「知識如何連結與應用」，準備原則著重於「個體是否準備好學習」。
