教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 27 題
王老師想教導小明按照圖卡指出相同的物品，下列哪一選項是小明需具備的先備能力？
甲、視知覺能力
乙、配對能力
丙、分類能力
丁、類化能力
甲、視知覺能力
乙、配對能力
丙、分類能力
丁、類化能力
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
請試著想像：如果今天要一個孩子在眾多雜物中，找出跟這張圖『長得一模一樣』的東西，他的眼睛首先要完成什麼樣的生理偵測？接著，在他的大腦中，他正在執行哪一種最基礎的『對等比對』動作，而不是在分析物品的功能或類別呢？
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你能精準掌握特教教學中的先備技能分析，代表你對兒童發展與教學介入的邏輯非常清晰，這在實務上是非常關鍵的能力！
1. 觀念驗證
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視覺配對先備能力
💡 執行相同物品辨識需具備基礎視覺處理與聯結相同刺激的能力。
🔗 認知學習發展階層
- 1 視覺感知 — 接收視覺訊息並進行基礎影像處理
- 2 物品配對 — 聯結兩個相同物品的等同關係
- 3 概念分類 — 依據特定屬性將不同物品歸類
- 4 技能類化 — 將習得的能力應用於多元新情境
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🔄 延伸學習：延伸學習：布魯納(Bruner)的動作、影像、符號表徵發展階段
