地特三等申論題
109年
[教育行政] 教育哲學
第 二 題
二、中國經典有所謂的「禮聞來學，不聞往教」《禮記曲禮》，這樣的教育意蘊，與分析哲學家皮德思（R. S. Peters）所提出的何種「教育規準」，在精神上較貼近？請舉例申述之。（25分）
📝 此題為申論題
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看到此題，應先解構《禮記》「禮聞來學，不聞往教」的核心意涵，即強調學習者的「主動求知動機」與「尊師重道」。接著，將此概念與皮德思（R.S. Peters）的三大教育規準（合價值性、合認知性、合自願性）進行配對，精準鎖定「合自願性」。最後，透過具體的教育隱喻（如產婆、園丁）與教學實例（如拒絕填鴨式灌輸），論述教師如何激發學生的內在動機，完成理論與實務的連結。
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【破題】 中國經典《禮記．曲禮》中「禮聞來學，不聞往教」之教育意蘊，與英國分析哲學家皮德思（R. S. Peters）所提出的三大教育規準中之「合自願性」（Voluntariness），在精神上最為貼近。兩者皆強調教育歷程中，學習者必須具備內在動機與主動性，反對單向的強迫灌輸。 【論述】
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