教師檢定考申論題
109年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 2 題
📖 題組：
美美老師所帶的大班正在進行「搭車去旅行」的主題，其中有「旅行路線」的主要概念，計劃帶領幼兒學習運用訊息類文本，蒐集可能的旅行地點、方式和路線等資訊，然後再進行整理。 (1)何謂「真實評量」？(4 分) (2)美美老師可以利用哪些真實評量的方式來了解幼兒運用訊息類文本解決問題的情形？試寫出兩種。(6 分)
美美老師所帶的大班正在進行「搭車去旅行」的主題，其中有「旅行路線」的主要概念，計劃帶領幼兒學習運用訊息類文本，蒐集可能的旅行地點、方式和路線等資訊，然後再進行整理。 (1)何謂「真實評量」？(4 分) (2)美美老師可以利用哪些真實評量的方式來了解幼兒運用訊息類文本解決問題的情形？試寫出兩種。(6 分)
美美老師可以利用哪些真實評量的方式來了解幼兒運用訊息類文本解決問題的情形？試寫出兩種。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
結合「真實評量」的概念與本題「搭車去旅行/運用訊息類文本」的情境。舉出兩種可行的真實評量方式，如表現評量（觀察操作）、檔案評量（蒐集作品）、訪談，並具體說明如何應用。
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【破題】真實評量強調在脈絡中進行，針對「運用訊息類文本」可採觀察表現與檔案紀錄等方式。 【論述】 美美老師可利用以下兩種真實評量方式：
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