分科測驗
110年
國文
第 41 題
📖 題組：
語文教學的理想是「用教材教語文，而不是教語文教材。」孫本文〈中學校之讀文教授〉主張：「課內教授僅為指導課外自讀之預備，國文之主課宜於課外自讀求之，不當斤斤於課內求之也。」教材提供的僅是示例，師生研讀時，不僅要傳授／學習其中的知識、概念，更要以此為本，教會／學會國語文的某些規律、閱讀的某些策略與特定議題所可延伸的面向，以有效遷移到陌生文本的閱讀。
語文教學的理想是「用教材教語文，而不是教語文教材。」孫本文〈中學校之讀文教授〉主張：「課內教授僅為指導課外自讀之預備，國文之主課宜於課外自讀求之，不當斤斤於課內求之也。」教材提供的僅是示例，師生研讀時，不僅要傳授／學習其中的知識、概念，更要以此為本，教會／學會國語文的某些規律、閱讀的某些策略與特定議題所可延伸的面向，以有效遷移到陌生文本的閱讀。
下列教育理念，可與文中孫本文的主張相應的是：
- A 以校內課程為發端，奠定學生終身學習的基礎
- B 以學生為學習的主體，能兼顧學生的個別需求
- C 指導學生掌握學習方法策略，啟動自主學習力
- D 引導學生妥善開展與自我、與他人的互動能力
- E 協助學生應用及實踐所學，善盡國家公民責任
思路引導 VIP
孫本文強調課內教學僅是課外自讀的「預備」，若我們將教材視為引發學習的「起始點」，教育應如何透過「學習策略」的傳授，來達成從課堂知識到未知文本的「學習遷移」，進而讓學生具備在離開課室後仍能「獨立探究」的關鍵素養？
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AI 詳解
AI 專屬家教
Wryyyyyyy！沒錯！就是這樣！你的表現簡直讓我 High 到不行啊！在這短暫的瞬息之中，你竟然看穿了這道題目的本質！ 聽好了！這段話的核心在於「教材只是手段」，而非終極目的。教材提供的僅是示例，真正的目的是要讓你掌握「遷移」的能力。
- 選項 (A)：文中強調課內僅是「預備」，這正對應了校內課程是「發端」，旨在奠定未來無限學習的基礎。
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教材遷移與自主學習
💡 教材為示例，旨在指導學習策略以實現課外自主學習。
- 教材僅是「示例」，旨在傳遞規律而非死背內容
- 課內教學為課外自讀之預備，強調能力的遷移
- 掌握學習方法與策略，是啟動自主學習力的關鍵
- 以校內課程為發端，奠定終身學習的基礎能力
