教師檢定考申論題
113年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-5 題。 小善平時沒有天天洗澡，導致身上有異味，他吃完午餐常用衣服擦手，也習慣用袖子擦鼻涕，他的教室座位地板上有很多垃圾，因此同學不喜歡跟小善在一起。陳老師為了要改善小善的衛生習慣，設計了一個集點活動來幫助他達成目標。他給小善一張記錄表，跟他共同訂定要改進的四個行為，每項只要當天完全做到，小善就可以自己打一個○，累積 10 個○就能換一個小善喜歡的獎品。以下是小善交回的表格，從表格看起來小善每天都有畫○，但一段時間後，小善的衛生習慣卻沒有明顯改善。 | 目標行為 | 5/6 (一) | 5/7 (二) | 5/8 (三) | 5/9 (四) | 5/10 (五) | 5/13 (一) | 5/14 (二) | 5/15 (三) | 5/16 (四) | 5/17 (五) | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | 每天洗澡換乾淨衣服 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | | 維持座位乾淨 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | | 不要把衣服當抹布 | ○ | ○ | ○ | | ○ | | ○ | | ○ | | | 每次擤鼻涕都使用衛生紙 | | | | ○ | | | | ○ | | |
閱讀下文後，回答 4-5 題。 小善平時沒有天天洗澡，導致身上有異味，他吃完午餐常用衣服擦手，也習慣用袖子擦鼻涕，他的教室座位地板上有很多垃圾，因此同學不喜歡跟小善在一起。陳老師為了要改善小善的衛生習慣，設計了一個集點活動來幫助他達成目標。他給小善一張記錄表，跟他共同訂定要改進的四個行為，每項只要當天完全做到，小善就可以自己打一個○，累積 10 個○就能換一個小善喜歡的獎品。以下是小善交回的表格，從表格看起來小善每天都有畫○，但一段時間後，小善的衛生習慣卻沒有明顯改善。 | 目標行為 | 5/6 (一) | 5/7 (二) | 5/8 (三) | 5/9 (四) | 5/10 (五) | 5/13 (一) | 5/14 (二) | 5/15 (三) | 5/16 (四) | 5/17 (五) | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | 每天洗澡換乾淨衣服 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | | 維持座位乾淨 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | | 不要把衣服當抹布 | ○ | ○ | ○ | | ○ | | ○ | | ○ | | | 每次擤鼻涕都使用衛生紙 | | | | ○ | | | | ○ | | |
針對表格中「目標行為的設定與敘寫」，提出兩個導致小善行為改變計畫失敗的可能原因，並針對這些原因提出相應的改善作法。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
檢視行為改變技術中目標行為的設定原則：需具體、正向敘寫、可觀察測量。表格中的問題：1. 「維持座位乾淨」太籠統主觀；2. 「不要把衣服當抹布」為負向表述（違反死人原則），未教導替代行為。針對這兩點提出相應的具體化與正向敘寫建議。
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【破題】行為改變技術中，目標行為的設定必須具體、正向敘寫、可客觀測量，且應教導替代行為。 【論述】 一、失敗原因與改善作法一：
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