教師檢定考申論題
113年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 1 題
📖 題組：
3.小林老師訂定了一套成績獎勵制度：每次考試，只要任一科的小考成績達 80 分便得一個積點，段考成績達 80 分則得兩個積點。積點可以用來換取學生自己想要的東西。為此，小林老師已事先調查好學生的喜好。 (1)試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分) (2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。
3.小林老師訂定了一套成績獎勵制度：每次考試，只要任一科的小考成績達 80 分便得一個積點，段考成績達 80 分則得兩個積點。積點可以用來換取學生自己想要的東西。為此，小林老師已事先調查好學生的喜好。 (1)試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分) (2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。
試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
從行為學派的操作制約觀點出發，使用「積點」來累積兌換實質物品，這標準符合哪一種行為改變技術？（代幣制度）。
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「代幣制度（Token Economy）」指運用行為學派操作制約的原理，以中性物（積點）作為代幣，當學生表現出目標行為（成績達標）時給予代幣，累積後可兌換其想要的後備增強物（獎品）。