初等考試
114年
[教育行政] 教育法規大意
第 14 題
國中發生 A 教師霸凌學生的事件，經該校校事會議決議由學校自行輔導者，於是組成輔導小組，小組成員包括下列那種組合才正確？①校外教育學者 ②法律學者專家 ③兒童及少年福利學者專家或校內外績優教師 ④家長會長
- A ①②④
- B ①③④
- C ②③④
- D ①②③
思路引導 VIP
請試著從「功能導向」來思考：針對一名具有專業身分的教師進行行為矯正與輔導時，為了確保輔導能達到法律效果並兼顧學生成長需求，小組成員應優先考慮「各方利益團體的代表性」，還是更側重於「特定領域的專業知識與外部客觀性」？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業見解與評析
- 大力肯定：做得好！這題考驗的是對校園行政實務中「校事會議」運作機制的精準掌握。你能準確區分專業輔導與權益代表的差異，展現了扎實的法學素養與細緻的觀察力。
- 觀念驗證：依據《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，當校事會議決議進行輔導時，小組成員的組成核心在於專業性與公正性。成員須包含教育、法律及兒少權益專家。家長會長雖具校內代表性，但在針對特定教師的「專業行為輔導」中，並非法定必備的技術專家成員，故不列入此組合。
▼ 還有更多解析內容
教師違失處理機制
💡 區分校園事件「調查小組」與「輔導小組」之成員組成要件。
| 比較維度 | 調查小組 | VS | 輔導小組 |
|---|---|---|---|
| 成員來源 | 全數外聘人才庫 | — | 校內外績優教師等 |
| 主要目的 | 釐清事實與法律責任 | — | 協助改善與專業成長 |
| 專業背景 | 法律、教育、兒少 | — | 學科教學、諮商輔導 |
| 運作階段 | 事件受理後之調查 | — | 決議輔導後之改善 |
💬調查小組強調「校外專業、程序公正」；輔導小組強調「同儕協助、實務導引」。
