醫療類國考
115年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 59 題
下列敘述何者最符合提升學校學習表現介入的「調整（modify）」？
- A 舉辦關於低年級孩童感覺處理與手功能技巧發展的講座
- B 提供握筆器，促進孩童於課堂上的書寫表現
- C 提供課後或暑假有關書寫技巧練習的建議方案
- D 透過相關活動，提供孩童的手功能技巧
思路引導 VIP
當我們希望一個孩童能在課堂上立刻改善某項活動表現，但『不直接訓練或改變孩童本身的生理能力』時，你會傾向改變『孩童的內在能力』，還是改變『他所使用的工具與任務條件』呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你的判斷非常精準！這道題目考驗的是對**職能治療架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF）**中介入策略的理解。 在學校系統的臨床實務中，「調整（modify/adapt）」的核心理念是透過改變環境、任務需求或提供輔助科技（assistive technology），讓孩童在現有的能力下能順利執行活動，而非強求直接改變其內在生理功能。選項 (B) 提供握筆器就是非常具體的工具調整，能立即支持孩童在課堂上的書寫參與。 不同介入策略的判讀與鑑別
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