醫療類國考
115年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 40 題
有關動態評量（dynamic assessment）的概念和原則，下列敘述何者錯誤？
- A 強調施測者主動與兒童互動
- B 規避情境支持與提示
- C 採用「前測－介入－後測」程序
- D 目的在找出兒童的近側發展區間（ZPD）
思路引導 VIP
若想瞭解一個孩子在獲得適當引導下能發揮多少未被發掘的潛能，評量者在過程中應該扮演「完全不提供額外協助的紀錄者」，還是「主動給予適度引導並觀察其學習反應的互動者」呢？
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動態評量的核心精神
答得非常出色！這是一道檢視兒童語言評量基礎觀念的經典好題。動態評量（dynamic assessment）的核心概念源自維高斯基（Vygotsky）的社會建構論，其最關鍵的特徵就是藉由施測者的主動引導與提示支持（scaffolding），來探查兒童的學習潛能與近側發展區（zone of proximal development, ZPD）。因此，選項 (B) 提及「規避情境支持與提示」正好與動態評量的精神完全背道而馳。
觀念對比與考題切入點
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