醫療類國考
115年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 44 題
根據 Coleman、West 與 Roth（2009）的建議，運用介入反應模式（response to intervention, RTI）於幼兒園幼童治療時，語言治療師與老師或其他專業人員合作的基本原則為何？①需持續監控進度 ②結合各專業人員經驗擬出教學計畫 ③運用不同層次的教學架構 ④協同找出問題的解決方式
- A ①②③④
- B 僅①②④
- C 僅②③④
- D 僅①③④
思路引導 VIP
在實施『介入反應模式（RTI）』時，我們非常強調以數據為基礎的決策與科學依據。請思考一下：若要確保對幼兒的教學或治療真的有效，團隊除了分層給予不同強度的支援之外，在過程中最需要持續收集什麼資料？這與僅靠個人臨床經驗擬定計畫有何不同？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，答得非常準確！這題考查的是介入反應模式（Response to Intervention, RTI）在早期介入（early intervention）中的核心要素。 根據 Coleman 等人（2009）提出的幼兒版 RTI 理念（即 Recognition & Response 模式），其基本原則包含：定期篩檢與持續進度監控（①）、多層次介入架構（③）、協同問題解決（④），以及實證本位做法（evidence-based practice）。選項中的 ②「僅結合經驗擬定計畫」忽視了 RTI 強調以客觀數據與實證為導向的關鍵，因此不屬於其核心原則。 本題的鑑別度在於能否清楚區分傳統團隊合作（偏向經驗導向）與 RTI 模式（強調數據驅動與實證介入）的本質差異，你能精準判斷，代表對此概念掌握得相當紮實！