華夏文明的多元發展與變遷軌跡

📝 歷屆考古題

• 113年 分科測驗 第27題
  三則資料的時間先後排序為何？
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• 113年 分科測驗 第28題
  資料甲的主張最可能出自下列何人？
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• 113年 分科測驗 第32題
  《世說新語》是一部五世紀南朝的軼事集，收錄三國時吳地好勇鬥狠的周處，刺虎、殺蛟、改過自新後，在晉朝仕宦的傳聞。後來唐人編撰《晉書》，便依《世說新語》編寫了周處「除三害」的情節，還敘述周處求見江南大族陸…
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• 112年 分科測驗 第38題
  結合上述資料設計一個小論文，最適合的論文題目是：
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• 109年 分科測驗 第5題
  《史記》記載：楚漢相爭時，劉邦在前線作戰，蕭何則協助穩定後方，徵調糧秣以供軍需。但劉邦卻常刻意派人慰勞蕭何、打探他的動態。蕭何的策士於是建議他，應多送家人到劉邦身邊參戰，並多買田產以示自己愛財，以自我…
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• 109年 分科測驗 第11題
  史書記載：某一時期，朝廷討論如何治理地方。有大臣表示：應依照往例，「請立諸子」，封建諸侯。另一位大臣認為：周代封建靠血緣關係維繫，日久則疏遠，造成封建諸國相互攻伐，周天子也無力制止，故主張應採行郡縣制…
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• 109年 分科測驗 第36題
  西元前九世紀中葉，鄭桓公鑑於西周王室內憂外患日甚，乃避難到東方，選在今日河南新鄭一帶，建立鄭國，因該地區無大國，較為安全；西元前六世紀前半葉，鄭國貴族後裔子產因國家長期以來遭到四鄰大國威逼、外交難為，…
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• 107年 分科測驗 第13題
  下列是三段關於書籍刊刻的資料：（甲）書之所以貴舊刻者，非謂其概無一誤。近世經校讎（勘）者，自頗勝於舊本，然專輒妄改，亦復不少。（乙）衡陽王鈞，手自細寫五經，置於巾箱之中，巾箱五經，蓋自此始。（丙）毋昭…
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• 107年 分科測驗 第14題
  近代歷史學家孟森說：「以國家全體而論，當開創之後，而無檢制元勳宿將之力，人人挾其馬上之烈以自豪，權貴縱橫，民生凋弊，其國亦不可久。功臣遭戮，千古歎漢、明兩祖之少恩，其實亦漢、明開國之功，所以能速就耳。…
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• 106年 分科測驗 第11題
  《史記》記載，相當於中原的西周時期，楚國一位先祖說：「我蠻夷也，不與中國之號謚。」於是他在長江地區冊封自己的子孫為王，建立自己的邦國。根據這則史料，我們可以合理推論此時：
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• 106年 分科測驗 第17題
  淝水戰前，前秦朝廷關於是否出兵討伐東晉，廷議熱烈。（甲）權翼說：「晉雖微弱，未有大惡。君臣關係很好，朝廷內外，也都和諧。」（乙）慕容垂說：「意見多了，難作決定，陛下聖心獨斷就可以了。晉伐吳的決議，即未…
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• 106年 分科測驗 第36題
  遠古各族起於何方，無明確記載，史家往往從有限的傳說資料中加以推斷。從下列中國古代商、周與秦人的祖先傳說及你／妳的歷史知識，可以得出怎樣的合理推論？ 甲、《史記．殷本紀》：「商的始祖契，母親是簡狄，是帝…
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• 105年 分科測驗 第26題
  某甲取笑某乙：「過去，憑著遊說，可得卿相之位，澤及後世；今日，你卻只能官至侍郎。」某乙回答：「過去，諸侯相爭，得士者強，所以重用士人；今日天子在上，諸侯賓服。過去位至卿相者，要是換到今日，也不可能比我…
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• 105年 分科測驗 第32題
  閱讀下列兩段記載，選出正確的敍述。 資料一：周公幫助武王，殺紂滅殷。他又討伐助紂為虐的奄，用了三年的時間，把紂的幸臣飛廉驅趕到海邊，也殺了。還滅了依附於紂的五十國。（《孟子．滕文公下》） 資料二：飛廉…
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• 105年 分科測驗 第34題
  顧炎武在《日知錄》批評趙凡夫的《說文長箴》：「萬曆間人看書，不看首尾，只看中間兩三行。凡夫著書之人，乃猶如此。」現代學者解釋：「顧炎武對趙凡夫的《說文長箴》是不滿意的，然而，明代後期談《說文》，總是學…
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• 105年 分科測驗 第36題
  閱讀下列有關荀子的三段資料，並依據你／妳的歷史知識，選出適當的敍述。 甲：西漢經學，多傳自荀子，西漢人著作，如大小戴《禮記》、《史記》等多采荀子之言。 乙：荀子曰：「天行有常，不為堯存，不為桀亡。」不…
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