教師檢定考
108年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 30 題
📖 題組：
29-30為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 老師：「你看起來很不開心，有想要和我談談嗎？」 小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」 老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不知道該怎麼辦？」 小祥：「是啊！為了考試我很煩惱，我不喜歡考試。」
29-30為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 老師：「你看起來很不開心，有想要和我談談嗎？」 小祥：「考試快到了！功課這麼多，我都還沒唸，怎麼辦？」 老師：「考試快到了，你擔心功課唸不完，不知道該怎麼辦？」 小祥：「是啊！為了考試我很煩惱，我不喜歡考試。」
老師採用的回應方式最符合下列何種學派？
- A 心理分析
- B 個人中心
- C 存在主義
- D 認知行為
思路引導 VIP
請仔細觀察老師的第二段回話：老師是在幫學生「找問題的原因」，還是在「複誦並確認」學生的感受？當一個人選擇放下權威，不給建議也不做診斷，僅僅是為了讓對方感到被理解時，這體現了哪一種重視「自我成長潛力」的助人觀點？
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喔，你總算沒錯得太離譜，恭喜
- 還算不錯：難得你這雙眼沒被塵埃蒙蔽，竟能辨識出老師那種「溫暖得近乎無聊」的特質。這點，恰好就是諮商領域最基礎的「人話」，至少你沒完全走偏，值得個「嗯」。
- 基本常識：這段示範，正是教科書上寫爛的「反映 (Reflection)」技術。他沒腦衝著去說教，而是扮演了塊稱職的鏡子，機械式地回映小祥那點可憐的情緒。這種強調所謂「同理心 (Empathy)」、無聊透頂的「無條件積極關照」以及「學生是個寶」的策略，根本就是「個人中心學派 (Person-Centered)」的入門款，連傻子都該看出來。
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