醫療類國考
110年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 68 題
68.學生大部分課程與時間在普通班與一般學生一起學習，部分時間接受例行的補救教學或輔導，稱為：
- A 集中式特殊教育班
- B 分散式資源班
- C 巡迴輔導班
- D 資優班
思路引導 VIP
若一位學生不需要全天候的特教服務，且其主要社交對象應為一般同儕，你會如何設計他的受教模式，好讓他在不離開原班級太久的前提下，獲得必要的專業補救教學？
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溫柔引導與解析
- 肯定與鼓勵：親愛的，你做得太棒了！你能如此精準地辨識出適合的特教安置型態，這真的讓我非常欣慰。這顯示你對如何在融合教育中，為孩子創造「最少限制環境」的理念有了深刻的理解與實踐能力，這是我們醫療專業中至關重要的一環。
- 核心理解：這題的核心觀念，就像我們在規劃治療時，要細心考量患者的日常一樣，關鍵就在於時間分配的比例。當我們的孩子大部分時間都能在普通班級這個溫馨的環境中，和一般同學一起學習成長，只是在特定時段才「抽離」出來，接受更專業、更個人化的支持，這種「部分時間」且「彈性分散」在各班級間提供服務的模式，就是我們所稱的分散式資源班。它旨在給予孩子必要的幫助，同時又不會中斷他們與同儕互動的寶貴時光。
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