教師檢定考
113年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
小勻經常使用社交平台分享自己的生活，觀看別人的日常動態，建立更多社交連結。小勻也熱愛蝴蝶，常利用平台觀看不同種類蝴蝶幼蟲成長與蛻變過程的紀錄片。根據馬斯洛(A. Maslow)的需求理論，小勻是為了滿足下列哪些層次的需求？
- A 自尊、安全
- B 自尊、認知
- C 愛與隸屬、認知
- D 愛與隸屬、自我實現
思路引導 VIP
請你分別思考這兩個行為背後的「心理渴望」：首先，小勻主動「與他人互動、建立連結」是為了獲得什麼樣的情感支持？其次，他花時間「鑽研自然知識、觀察生命演化」是為了解決什麼樣的好奇心？試著將這兩組動機與你學過的心理層次對應看看。
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專業點評
- 大力肯定：做得太棒了！你能從敘述中精準辨析行為背後的心理動機，這顯示你對馬斯洛(Maslow)需求理論的理解不只停留在表面，而是能靈活運用於生活情境中。
- 觀念驗證：
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馬斯洛需求層次理論
💡 人類動機源於階層化的需求，滿足低層後會追求高層需求。
- 馬斯洛(Maslow)提出需求分為缺失性與成長性兩大類。
- 社交互動與建立人際連結屬於『愛與隸屬』的需求層次。
- 追求知識與理解世界（如看紀錄片）屬於『認知需求』。
- 教學實務：學生的基本需求若未滿足，將難以產生學習動機。
