教師檢定考申論題
115年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 綜6 題
閱讀下文後，回答 4-6 題
小恩是二年級就讀普通班的特殊教育學生，識字及閱讀理解能力與同儕相近，課堂上大概只能維持 5 分鐘的專注力，需要老師時常提醒才能跟上課堂步調，常常漏抄黑板上的內容、無法完成課堂指定任務；定期評量時無法在時間內完成整份試卷的作答。平常只喜歡說自己有興趣的主題，同學很難回應他的問題，或是延續和他的對話。小恩常常因為手眼協調能力不佳而無法完成課堂作業，感到挫折時就趴在桌上哭 5 分鐘以上。
最近美術課要做聖誕節主題的拼貼畫，張老師請同學們在指定時間內剪出 10 種不同圖形並完成拼貼畫。張老師為了增進小恩的課堂學習與參與，向資源班林老師尋求協助。
6.學校正在擬訂小恩個別化教育計畫的定期評量調整，試列舉一項調整項目並說明其理由。(2 分)
小恩是二年級就讀普通班的特殊教育學生，識字及閱讀理解能力與同儕相近，課堂上大概只能維持 5 分鐘的專注力，需要老師時常提醒才能跟上課堂步調，常常漏抄黑板上的內容、無法完成課堂指定任務；定期評量時無法在時間內完成整份試卷的作答。平常只喜歡說自己有興趣的主題，同學很難回應他的問題，或是延續和他的對話。小恩常常因為手眼協調能力不佳而無法完成課堂作業，感到挫折時就趴在桌上哭 5 分鐘以上。
最近美術課要做聖誕節主題的拼貼畫，張老師請同學們在指定時間內剪出 10 種不同圖形並完成拼貼畫。張老師為了增進小恩的課堂學習與參與，向資源班林老師尋求協助。
6.學校正在擬訂小恩個別化教育計畫的定期評量調整，試列舉一項調整項目並說明其理由。(2 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
小恩在定期評量中的具體困難是「無法在時間內完成整份試卷的作答」（因專注力短或手眼協調差）。對應的評量調整應為延長時間或分段考試。
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【解題思路】針對小恩「無法在時間內完成作答」及「專注力極短」的問題提供評量調整。 【解答】
- 調整項目：延長作答時間與分段實施評量（時間調整）。
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