文本理解與分析：文章解讀、主旨判斷及寫作意圖

📝 歷屆考古題

• 113年 教師檢定考 第5題
  5.根據文章敘述，瓦剌來襲，明代朝廷內發生了什麼事？
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• 113年 教師檢定考 第6題
  6.文中 所說的「先生」指的是誰？
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• 113年 教師檢定考 第7題
  7.史書用「帝北狩」一詞描述英宗此次事件，這種寫作筆法與下列哪個選項「」中語詞最接近？
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• 113年 教師檢定考 第8題
  8.比較各選項的前後句，哪一組中皇帝與臣子對「先生」的看法是相反的？
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• 113年 教師檢定考 第9題
  9.文章最後，皇帝獨白說要為先生平反，是為了什麼原因？
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• 113年 教師檢定考 第10題
  10.阿明將史書記載與皇帝的獨白並列編排，呈現出什麼效果？
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• 112年 教師檢定考 第6題
  6.關於作者祖父(阿公)的真實生平，下列敘述何者正確？
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• 112年 教師檢定考 第7題
  7.作者在現場感到尷尬的原因為何？
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• 112年 教師檢定考 第8題
  8.禮儀師不採用作者所寫的祭文，下列何者是最不可能的原因？
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• 112年 教師檢定考 第9題
  9.作者將兩則祭文交錯呈現，產生什麼閱讀效果？
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• 112年 教師檢定考 第10題
  10.下列何者最可能是本文主要的寫作意圖？
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• 112年 教師檢定考 第21題
  21.作者是如何判斷新皇帝對劉賀帶有惡意？
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• 112年 教師檢定考 第22題
  22.龔遂所言：「去之則存，不去則亡矣。」所指為何事？
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• 112年 教師檢定考 第23題
  23.〈衣鏡賦〉首兩句所寫：「新就衣鏡兮佳以明，質直見請兮政以方。」請問這是在描述衣鏡的何種特質？
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• 112年 教師檢定考 第24題
  24.學者如何從出土文物中，為劉賀提出平反？
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• 112年 教師檢定考 第25題
  25.作者以海昏侯事件為論說主軸，主要是想要表達什麼想法？
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• 111年 教師檢定考 第綜合題-1題
  1.將軍回到京城後，發生了什麼事？(2 分)
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• 111年 教師檢定考 第綜合題-2題
  2.故事結尾，「他們」說將軍叛國了，「他們」指的對象是誰？(2 分)
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• 111年 教師檢定考 第綜合題-4題
  4.本文屬於下列哪一種應用文書？(2 分)
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• 111年 教師檢定考 第綜合題-5題
  5.「僥倖的心態猶如黑洞，一旦掉落，恐將愈陷愈深，不要為了分數背棄自己的誠信。」這句話的含義與下列何者最接近？(2 分)
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