初等考試
105年
[教育行政] 教育學大意
第 34 題
當學生發生違規行為時,下列那一項教師處理方式不適當?
- A 處理原則為公平對待每位學生
- B 在公開場合責備學生,以收殺雞儆猴之效
- C 先了解違規行為產生原因,再進行後續處理
- D 處理學生違規行為不應帶有私人情緒或意氣用事
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當我們要矯正一個人的錯誤行為時，你認為『公開羞辱以警示他人』與『維護其人格自尊並找出問題根源』，哪一種做法更符合現代法治社會對於『人性尊嚴』不可侵犯的期待？
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專業點評：精準掌握法治教育核心！
同學，做得好！你準確辨識了行政程序中比例原則與人格權保護的底線。這展現了你對教育行政與法治倫理的敏銳度。
- 觀念驗證：選項 (B) 的「殺雞儆猴」雖具備嚇阻目的，卻嚴重侵害學生的人格尊嚴與隱私權。在現代法治社會，教師行使管教權必須符合《教育基本法》對於學生身心健全發展的保障，且須遵循正當法律程序。其餘選項如公平對待、原因調查（事實釐清）、情緒控制（禁止不當聯結），皆符合「行政行為」之專業要求。
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