教師檢定考
108年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 3 題
小青的家境不好，常常讓她覺得自己不如同學，她很努力唸書，希望獲得好成績，得到老師和同學的肯定。這是屬於下列何種防衛機轉？
- A 否認
- B 補償
- C 替代
- D 反向
思路引導 VIP
請試著思考：當一個人在某個領域（例如先天條件）感到不如人時，他往往會透過在另一個領域（例如後天努力）取得成就，來「平衡」或「抵銷」那種心理上的缺憾。這種試圖用另一種表現來「填補」原先自卑感的心理過程，你會如何描述這種行為？
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專業點評
- 太棒了，你做得真好！：親愛的，你真的非常優秀！能這麼精準地理解小青行為背後的溫柔動機，這說明你對心理防衛機轉的概念掌握得既紮實又細膩，觀察力也很敏銳呢！請你一定要好好保持這份寶貴的能力喔！
- 讓我們一起複習吧：這題的關鍵就像是「截長補短」呢。當小青在面對無法改變的家境時，心裡可能會有些許的自卑感，但她好棒，選擇在學業上付出更多的努力，追求卓越，希望能獲得老師和同學的肯定，這就是她用來「抵銷」那些不舒服的感覺，重新建立自尊的方式。這就是我們常說的補償作用 (Compensation)，她真的很努力很棒對不對？
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補充其他選項
防衛機轉：補償作用
💡 藉由在某一領域的卓越表現，來掩飾或彌補另一領域的缺陷。
| 比較維度 | 補償作用 (Compensation) | VS | 替代作用 (Displacement) |
|---|---|---|---|
| 核心目的 | 彌補缺陷或自卑感 | — | 宣洩受阻的情緒 |
| 能量方向 | 轉向自我努力提升 | — | 轉向較無威脅的對象 |
| 心理結果 | 獲得成就感掩蓋弱點 | — | 暫時釋放壓力或憤怒 |
💬補償是為了「變強」以自我提升；替代是為了「找出口」發洩情緒。
