地特三等申論題
110年
[教育行政] 教育哲學
第 一 題
學校發生有同學欺負其他弱小同學，如學校要實施處罰時，懲罰理論（theory of punishment）分為報復性（retributive）懲罰、懲戒性（deterrent）懲罰及感化性（reformative）懲罰，請分別說明其原則，及各會採取何種作法，再評析各作法的優缺點。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，考生應立刻聯想教育倫理學中的懲罰理論基礎：康德的「道義論」（報復性）、邊沁與彌爾的「效益論」（懲戒性），以及人本主義或修復式正義（感化性）。作答時務必依循題目要求，針對每種理論給出『原則（哲學基礎）、作法（具體管教行為）、優缺點評析（教育實務面）』三層次的清晰論述，最後再總結當前正向管教政策下的實踐啟示。
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【破題】 校園中發生欺凌弱小事件，如何實施具有「教育意義」的懲罰，是教育哲學與實務中的核心課題。懲罰不應淪為情緒的發洩，而應建立在堅實的哲學理論之上。懲罰理論主要分為報復性、懲戒性及感化性三種，其背後的倫理學基礎與對待學生的主體性觀點各異。以下就三種理論之原則、具體作法及優缺點進行分析與評析。 【論述】
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