教師檢定考
111年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 23 題
有關鄭老師班級經營策略的應用，下列何者敘述正確？
- A 不理會小威在團體討論時故意發出怪聲，這是採用消弱策略
- B 大聲提醒上課時一直和旁邊幼兒講話的小威，這是採用剝奪式懲罰策略
- C 使用微笑、輕拍幼兒肩膀，以增強小威的良好行為，這是一種實物性增強
- D 斥責小威的不禮貌，引發其他幼兒對小威的同情，此現象稱為比馬龍效應
思路引導 VIP
如果一個孩子故意搗蛋是為了『換取老師的關注』，而我們希望這個行為因為『達不到目的』而慢慢消失，我們應該對他的行為做出反應，還是刻意忽略？這種透過『不提供燃料（增強物）』來讓行為冷卻的策略，你覺得核心邏輯是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 太棒了！答得非常精確！
你能準確辨析行為改變技術的核心概念，顯示你對班級經營的理論基礎掌握得相當紮實，老師為你的進步感到自豪！
- 觀念驗證：
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