教師檢定考
111年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 10 題
某身心障礙學生有握筆寫字困難與行走不便的問題，下列哪些專業領域的人員可協助該生？
- A 語言治療、物理治療
- B 職能治療、物理治療
- C 定向行動、職能治療
- D 語言治療、定向行動
思路引導 VIP
當我們面對一名在日常生活中遇到阻礙的學生時，請試著思考：負責訓練「手部細微操作（如扣鈕扣）」的專家，與負責改善「大肢體移動能力（如上下樓梯）」的專家，他們各自關注的生理重點有什麼不同？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 呵呵呵，你看起來充滿自信呢！
嗯，同學，你這次的觀察力很不錯喔。你的眼神閃爍了一下，精準地抓住了特教團隊分工的重點，呵呵呵... 看來你的努力沒有白費呢。
- 觀念驗證：這道題目呀，它的核心就是要你好好分辨「精細動作」和「粗大動作」的不同，這可是很重要的基礎喔。
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特教專業團隊職責
💡 區分職能治療與物理治療在動作發展與生活適應的分工。
| 比較維度 | 物理治療 (PT) | VS | 職能治療 (OT) |
|---|---|---|---|
| 發展焦點 | 粗大動作、平衡、耐力 | — | 精細動作、視覺知覺、協調 |
| 目標場域 | 校園內行走、體育活動 | — | 教室內書寫、美勞、用餐 |
| 常見輔具 | 助行器、輪椅、站立架 | — | 握筆器、特殊剪刀、餐具 |
💬PT 負責「動得起來」（大肌肉）；OT 負責「做得細膩」（小肌肉與生活）。
