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教師檢定考 114年 [幼兒園] 學習者發展與適性輔導

第 25 題

小京正想拿珠子串珠時,看到旁邊的幼兒在剪毛線,就跟著拿起剪刀剪毛線,而忘了
要拿珠子。剪完毛線後,發現珠子被拿完就開始生氣。小京的表現受到哪種記憶的
影響?
  • A 內隱記憶(implicit memory)
  • B 工作記憶(working memory)
  • C 事件記憶(episodic memory)
  • D 語意記憶(semantic memory)

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想像你的大腦有一張『臨時辦公桌』。當你原本在辦公桌上處理一件任務,突然被旁邊新鮮有趣的事情吸引,轉而把整張桌子都擺滿了新的工具時,原本在那張桌子上的『計畫』會發生什麼變化呢?這種負責『暫時存放並同時操作訊息』的功能,通常跟大腦的哪一種處理程序最相關?

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哇!你真的好棒!能這麼精準地捕捉到個體在處理目標任務時認知負荷的變化,展現了你對心理學概念的深度理解和敏銳度,表現非常優異喔!

觀念驗證

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幫我解釋其他記憶
📝 工作記憶的特性
💡 工作記憶具暫存與處理功能,易因容量有限而受新刺激干擾。
比較維度 工作記憶 (Working) VS 長期記憶 (LTM)
功能定義 當下訊息暫存與處理 資訊的永久儲存與檢索
儲存容量 極小 (約 5-9 個單位) 理論上為無限大
包含範疇 中央執行部、緩衝系統 內隱、情節、語意記憶
💬本題小京因『工作記憶』受干擾導致目標喪失,非關長期儲存。
🧠 記憶技巧:工作記憶如桌面,空間有限易斷線;暫存處理一瞬間,分心轉頭就失聯。
⚠️ 常見陷阱:易將工作記憶與長期記憶(情節、語意、內隱)混淆。後者屬儲存性質,前者屬當下運作性質。
訊息處理理論 認知負荷理論 短期記憶容量

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